27《大概念教学》

手机软件开发 · 2024-9-13 08:39:42

吉林焦艳丰《大概念教学》p88－－90

2.围绕大概念本质问题和关键挑战的迭代性逻辑将整体切分为若干部分。
期望通过部分与部分的叠加来达成目标并进行检测。迭代逻辑之所以能够产生迭代，这是要围绕不变螺旋上升。而不变的是大概念及其衍生的本质问题和关键挑战。也被称为核心任务，大概念是贯穿始终的主线，本质问题和关键挑战会反复出现，对大概念我们前面也有论述，这里重点论述本质问题和关键挑战。
本质问题是与大概念相配套的，是指围绕大概念展开的值得被持续探讨的问题。大概念直指教师本质问题指向学生。课程从一定意义上来说也是一个单元，只不过是围绕上位的学科和跨学科大概念组成的集合。除了本质问题不变外，关键挑战也是不变的，关键挑战是指素养所对应的核心任务一般会在不同情境中反复出现。关键问题也要在理解大概念的基础上才能完成，因此他与大概念相对应。关键挑战不变，只不过承载关键挑战的问题情境有所不同。我们通过大概念把不同的内容，情境和案例连接起来，让学生解决一个个情境中的问题。下一个情境比上一个情境中的问题更加复杂，类似于滚雪球的过程，每次解决难度更大的问题，就会对学习有更深一步的认识，而大概念就在这样的过程中不断地建立起来。

27《大概念教学》

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