“数数”活动是明确数概念的基础

手机软件开发 · 2024-9-24 12:37:03

现在的儿童，由于在学前都有“数数”的履历，有很多西席在低年级讲授中通常忽视了“数数”的讲授，大概固然有“数数”的讲授，却停顿在学前阶段(雷同于念童谣)，对“数数”缺乏深刻的认识。念
弟子真的会“数数”吗?由于汉语一字一音，有节奏有韵律，因此学前儿童的“数数”雷同于念歌谣，并不明确数的意义，但为一年级的数学学习提供了丰富的履历，西席应该在此基础上充实利用这一履历并深入发掘“数数”的教诲代价。
起首，“数数”活动是弟子形成“数”概念的基础，没有“数数”这一过程，弟子对“数”的明确是不深刻的。通过一个一个地数，弟子知道了某个聚集的数量，通过2个2个地数、大概5个5个地数，丰富了对“数”的认识，比方数列的厘革规律，比方每5个一数，末了的数要么是0，要么是5。
其次，“数数”活动中蕴含着丰富的数学头脑。在数数时，尤其是“点数”时，弟子肯定要用到“逐一对应”的原则，说一个数字对应一个物体（或）手指。而逐一对应是数学中告急的头脑和法则。与事物与事物之间的对应关系，这是学习函数的头脑上与方法上的储备。别的，在数数时，弟子必须有序的数，否则就毛病大概重复数，从而得不出准确的结论。有序的观察，有序的思考，这也是数学的告急头脑和方法。
末了，数数为弟子明确四则运算打下基础。最好联合数轴举行数数，数形联合头脑的渗出，往前继续数就是家加，往后继续数就是减。几个几个的往前数就是乘，几个几个的往后数就是除法，可以或许数到零就是整除，不能数到零，还剩几个就是由余数除法。再学习加减盘算的初期弟子就是用这种方法举行加减盘算的。联合数轴数数，也可以或许进一步明确运算的意义。比方加减法运算相联合就是计数单位的个数，用余数除法，现实上就是被除数中包罗多少个除数不敷一个单位。就是余数。

“数数”活动是明确数概念的基础

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